Y me volví editor: el intrincado camino para la producción de libros científicos en Latinoamerica

Y me volví editor: el intrincado camino para la producción de libros científicos en Latinoamerica

(Texto originalmente escrito en castellano)

El negocio de la edición de libros en un país donde la gente lee poco no es negocio para los autores. Además cada vez hay menos lectores de libros y de libros científico menos aun. Al haber poco lectores se imprimen tirajes de 500 a 1000 ejemplares y entonces así se obtiene un costo mayor que si se publicaran 10000, 50000 o más ejemplares; sin embargo, los libros son baratos en México. Tan baratos que el envío es más costoso que el libro.

La aparición de las nuevas tecnologías de la información y las redes sociales han contribuido a  la divulgación de las ideas y de las obras en formato electrónicos (PDF, vídeos, etc.), mucho del material por el cual no se paga y donde no se ha sabido cobrar (por parte del autor).

Las grandes empresas editoras son las que algunas veces pueden hacer negocio, pero no siempre es así ya que la venta de sus obras es a consignación en las librerías y centros comerciales.  Solo en los libros de texto si hay ganancias.

A menudo me preguntan  mis colegas científicos ¿Por qué te metes en la edición de libros?  Pierdes tiempo en eso, dedícate a los artículos científicos en revistas extranjeras con factor de impacto.

He de decir que me gusta que lo que investigo se use en mi rancho, mi ciudad, mi país y para eso hay que hacer libros, científicos y de divulgación.  Una vez platicando con mi “maestro”  un afamado investigador, le comenté que el trabajo estaba terminado: ya se publicó el artículo en una revista con factor de impacto y en inglés, punto final.

Mi maestro me dijo

  • Pues no, no termina la investigación con la publicación del artículo científico en esas condiciones porque muy pocos lo leerán. Hay que escribir un capítulo de un libro, un artículo de divulgación, un texto en un blog, un vídeo,  algo en el idioma de tu gente.
  • Cuando el conocimiento que generaste haya llegado a los libros de texto entonces puedes decir que ya terminaste, me dijo mi querido profesor.

Desde entonces me he dado a la tarea de divulgar lo que hago en mi trabajo de investigación; sin embargo, la escritura, edición, publicación, distribución y venta de los libros ha sido una tarea muy pesada, muy ingrata.

Mis primeros libros y uno de los últimos salieron en ediciones universitarias, muy malas, portadas baratas con fotografías, con muchos errores ortográficos al pasarlos del formato original al formato de edición final (la notación química con la que soy muy exigente con mis alumnos, por ejemplo); largos procesos de edición (años incluso);  y una vez impreso pasa a las bodegas donde pasan años.

Por otro lado, al firmar los documentos de cesión de derechos el autor pierde toda injerencia en la obra, ya no tiene ni voz ni voto para proponer portada, tamaño de libro, tipo de edición (tipo y tamaño de fuente, estilo, etc.), precio de la obra al público, entre otras cosas.

Por ejemplo, uno de mis libros tiene un costo de $ 45.00 casi la mitad de un salario mínimo por día. Cuando los que yo leo valen arriba de los $100 dólares. Con esto quiero decir que los editores universitarios tasan el precio de la obra con base en el papel que usan no en la calidad de la información científica, que seguramente desconocen.

Los pasos del proceso editorial son:

Actividades Responsables Otros
Escritura del libro Coordinadores/Autores Expertos en el tema
Preproducción    
Evaluación del libro Editor Coordinadores, árbitros
Cesión de derechos Editor/autor Abogados
Corrección de estilo Editor Especialista en el idioma
Formación del libro (Portada, tipografía) Editor Diseñador editorial
Revisión de galeras Autor/editor
Registro de la obra Editor
Producción    
Impresión en papel Impresor/Editor Coordinadores/Autores
Postproducción    
Distribución  y almacenaje Editor Coordinador/Autor
Almacenaje y Venta Editor/Libreros

 

Está claro que es muy escasa la motivación para la escritura de manuscritos científicos (Figura 1) ya que además, en las ciencias duras, no son bien vistos a la hora de la evaluación de los autores, no se consiguen los mismos “puntos” que con los artículos. La motivación económica para los autores no es tal, ya que el 10% de regalías, cuando se cumple, se da en especie, es decir, 100 libros por cada mil. El autor debe vender los libros para finalmente ver algo de dinero.

A menudo, los autores deben conseguir dinero de otras fuentes financieras –como sus bolcillos- diferentes de las instituciones en que trabajan para poder hacer frente a los gastos de preproducción y producción.

A manera de resumen esas fueron algunas razones por las cuales hace unos meses nació Skiu (http://www.actswithscience.com/libros/), una editorial que tiene como propósito ayudar a los científicos a publicar sus obras en corto tiempo y con una excelente calidad de preproducción y producción. También ayudan en la postproducción.

Como bien decían mis amigos científicos este es un trabajo que consume mucho tiempo; sin embargo, no estoy solo, en Skiu hay un excelente equipo de trabajo.

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Figura 1. Productos, actores y motivaciones para hacer un libro

Les invito a que se tomen contacto con Skiu para apoyarles en la publicación de sus libros.

Si desea conocer más sobre el proceso editorial en temas científicos le recomendamos el libro “El arte editorial en la literatura científica” de Arturo Sánchez y Gándara (http://www.actswithscience.com/libros/)

Los suelos de mi nación, la divulgación en todo su esplendor

Los suelos de mi nación, la divulgación en todo su esplendor

(Texto originalmente escrito en español)

Por Yameli Aguilar Duarte

Aprovechando que este 2015 es el Año Internacional de los Suelos, les comento que la semana pasada del 30 de agosto al 4 de septiembre, se realizó en San Luis Potosí México, el XL Congreso Nacional de la Ciencia del Suelo, cuyo lema fue “Crear conciencia en la sociedad para el manejo sostenible del suelo”. Y con un enorme gusto comparto con ustedes una de las más estupendas actividades que año con año, se realiza dentro del Congreso Nacional, me refiero al XII Simposio de “Innovaciones educativas en la enseñanza de la Ciencia del Suelo”, dentro del cual se incluye el proyecto “Así son los suelos de mi Nación” liderado por la Dra. Laura Bertha Reyes Sánchez. Detalles de este proyecto se encuentra en la siguiente liga http://www.slcs.org.mx/index.php/es/educacion/asi-son-los-suelos-de-mi-nacion

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Figura. 1. La inauguración del simposio por la Dra. Laura Reyes y el Dr. Ricardo Valdez

Este evento consiste en una convocatoria previa dirigida a docentes de escuelas primarias, para preparar a sus alumnos en temas relacionados con los suelos de su región. En esta ocasión, se presentaron escuelas de San Luis Potosí y una participante de nivel medio superior de Puebla. Los niños, ya sea en equipo o de manera individual, realizaron presentaciones a través de carteles y ponencias, donde hablaron sobre el concepto de suelo, así como su importancia en la vida diaria, desde su reconocimiento como proveedor de alimentos, de materiales, como soporte de las viviendas, etc., hasta de procesos más complejos como la capilaridad, la erosión y la contaminación.

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Fig. 2. Presentación de carteles y ponencias orales por parte de alumnos de escuelas primarias

carteles_simposioFigura. 3. Algunos carteles presentados por los niños

 Con lemas como: “Conoce lo que te da vida”; “El suelo es un recurso no renovable, hay que cuidarlo”; “¿Qué prefieres: un suelo limpio o un suelo sucio?”; “Por el suelo todos comemos”; “Suelos sanos para una vida sana” y “Vamos por un suelo mejor”, entre otros, los niños propusieron diferentes estrategias para la conservación y aprovechamiento de los suelos, como la separación de residuos, laelaboración de compostas, la reforestación y la concientización.

Cabe también mencionar la destacada intervención de distinguidos investigadores como el Dr. Jorge Etchevers del Colegio de Postgraduados, experto en química de suelos y nutrición de plantas, quién rompió el mito de que “los fertilizantes son malos”. El Dr. Etchevers, acertadamente realizó una analogía entre los fertilizantes y los antibióticos que nosotros los humanos consumimos para tratar nuestras enfermedades, haciendo énfasis, que así como un buen médico debe diagnosticar adecuadamente a su paciente y su enfermedad para asignar un tipo y cierta dosis de medicamento(s), así mismo, cada tipo de  suelo y cada cultivo deben ser estudiados detalladamente para recomendar el tipo de fertilizante y la dosis de fertilización, con el objetivo de que sean bien aprovechados. Es decir, así como un paciente -si toma en exceso cualquier medicamento o vitaminas- se puede morir, así los suelos y el mal uso de fertilizantes, dañan a todo el agro-ecosistema.

Etchevers

Fig. 4. El Dr. Etchevers y su intervención sobre el tema de los fertilizantes

Con respecto a las artes, además de las presentaciones de carteles donde los niños plasmaron toda su creatividad, otras de las cosas bonitas que sucedieron fue la proyección de un video musical sobre la importancia del cuidado del planeta y un documental sobre la relación que todos los sistemas de nuestro entorno: la hidrósfera (agua), la atmósfera (aire), la biósfera (seres vivos) y la litósfera (rocas), confluyen en la edafósfera (suelos), donde interactúan de manera dinámica, constituyendo el espacio de la vida terrestre. La reflexión final fue la necesidad de romper con el antropocentrismo y hacer énfasis en que el ser humano  -al igual que cualquier otra especie- forma parte de un Planeta llamado “Tierra”,  y que sin importar la cultura, el estatus económico, la religión, entre otras cosas, todos, absolutamente todos (incluso la sociedad de la información como diría Hernández X.) necesitamos comer y beber, por lo que tenemos la debida responsabilidad del cuidado y buen uso de la tierra, por el bien de todos.

Finalmente, es de significancia resaltar la loable labor, tanto de los investigadores así como de los docentes y padres de familia que apoyaron e impulsaron a sus niños para participar activamente en este tipo de eventos. Se necesita de esa vocación y dedicación para “regar esas semillitas, para que crezcan, se desarrollen y produzcan dulces frutos”. Estoy segura –por experiencia propia- que este tipo de actividades a temprana edad, abona al desarrollo de una sana autoestima que repercutirá positivamente en todas las áreas de la vida.

“A través de las ciencias y las artes, se induce a la curiosidad, se fomenta la creatividad, se abren las mentes y por lo tanto a ampliar los horizontes, lo que converge a la formación de buenas personas y buenos ciudadanos”.

Tips para la escritura de tu primer artículo científico

Tips para la escritura de tu primer artículo científico

(Texto originalmente escrito en español)

Este segundo texto está corregido y aumentado, lo he ampliado debido a que he detectado otros errores en mis apreciados alumnos sobre temas que no traté en el texto anterior.

Lo ideal es que al escribir el proyecto de investigación (es que) revises las revistas del área de estudio y selecciones aquellas dos o tres en las que quisieras publicar tu artículo, luego procedas a leer, al menos, los últimos 10 años de artículos publicados del tema de estudio en dichas revistas. Esto porque esos autores seguramente serán los árbitros del tuyo. Además el editor de la revista estaría contento de verla citada en tus referencias.

Sin embargo, cuando ya tienes tus resultados y muchos datos, la estrategia cambia un poco. De todos modos tienes que ir a leer los últimos 10 años de las revistas del área pero ahora solo de la revista que selecciones. Tu asesor y/o algunos de tus colaboradores ya deben conocer las revistas del área y ya han de tener algunas experiencias buenas y malas con los editores y/o árbitros, También sabrán los tiempos de evaluación de cada revista y hasta el factor de impacto que en algunas instituciones es de capital importancia.

Debes reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué te interesa más? ¿El factor de impacto? ¿Que salga rápido? ¿Que sea barato?  ¿Qué sea en tu idioma? ¿Qué incremente tu prestigio? ¿Qué seas leído y citado?

Las respuestas búscalas junto con tu asesor o director de tesis.

Una vez que ya seleccionaste la revista el siguiente paso es leer los artículos publicados en esa revista durante los últimos 10 años, artículos sobre tu tema específico. Allí conocerás a los líderes en el tema, sus formas de pensar e intereses. Serán tu modelo a seguir.

Al seleccionar la revista y leer los artículos publicados en ella durante los últimos 10 años sobre tu tema específico estás conociendo a los líderes en el tema, sus formas de pensar e intereses.  Ellos serán tu modelo a seguir.

Redacta un título atractivo, sexy y corto de alrededor de 20 palabras, compara con los artículos que ya leíste y haz uno mejor que esos. Luego lo cambiaras pero conviene tener uno de inicio.

Introducción

En la introducción debes convencer a los árbitros de la importancia de tu trabajo, debes ser muy astuto para armar un argumento “conmovedor” académicamente hablando, mencionando lo que ya han hecho otros autores (los que escriben en esa revista) y que es maravilloso y diciendo lo que falta conocer sobre el tema. También puede ser útil argumentar la necesidad de generar nuevas herramientas, nuevos enfoques, o de aprovechar los avances tecnológicos y/o los nuevos enfoques para ponerlos a prueba. La introducción se escribe en presente simple. No se acostumbra, más bien es raro, que una  introducción lleve cuadros y/o figuras, evítalas.

Si es posible genera hipótesis de investigación, conjeturas atractivas o necesidades de conocimiento científico apremiante. Dependiendo del estudio, se generan hipótesis o conjeturas. No todo es conocimiento básico, no siempre es necesario ni prudente generar hipótesis de investigación. En geografía a los alumnos se les complica hacer hipótesis de investigación porque lo que la mayoría hace son conjeturas o generan modelos y/o  utilizan nuevos enfoques metodológicos. Ya les contaré en otro texto algo sobre esto.

Después de relatar lo que te motivó a hacer el trabajo (la introducción) debes decir los objetivos del trabajo. En las tesis se usa mucho lo de objetivos generales y específicos, olvídate de esto al hacer el artículo se claro y concreto al plantearlo, lánzate en directo, “El objetivo de este trabajo fue………………………”.

Los objetivos deben se medibles, evaluables y verificables o alcanzables. Te recomiendo hacer una matriz de congruencia  (más detalles en http://geoyambiente.blogspot.com.es/2015/03/tips-para-no-morir-en-el-intento-de.html) de esta manera habrá congruencia entre objetivos, resultados (productos) y conclusiones.

Materiales y métodos

Los materiales y métodos escríbelos pasado simple, otra vez, como lo hacen los autores de los artículos que leíste, sigue su ejemplo así como el de la revista a la que enviarás a evaluar tu trabajo. De preferencia usa los mismos subtítulos, como por ejemplo, áreas de estudio, diseño experimental (si lo hubo), análisis químicos, análisis de datos, etc. También puedes utilizar como subtítulos los objetivos específicos.

Justifica los métodos de manera breve. Si son novedosos o no convencionales conviene hacer una justificación más larga que guardarás para futuras explicaciones a los árbitros pero que incluirás en el manuscrito de manera resumida.

La forma de analizar las muestras o los datos debe escribirse con detalle, dando repuesta a las siguientes preguntas: ¿Es el método adecuado para tus datos? ¿Por qué los otros no o qué ventajas tiene? ¿Quiénes  los han usado?.

Si tu no diseñaste el experimento o no planeaste la recogida de datos debes preguntarle a tu asesor y entenderlos muy bien: ¿Por qué el muestreo en suelos, polvos y plantas? Que información genera cada matriz (suelos, polvos y plantas), ¿Que significa análisis multivariable tipo discriminante, componentes principales, regresiones múltiples, etc?

Una de las ventajas de hacer tesis es que formas en la escritura de textos y en diseño de experimentos y el análisis de datos. No te “hagas bolas”, te debes aprender muy bien los métodos que tu utilizaste, solo esos.

No te viene mal tomar un curso de estadística pero he de decirte que muchos estudiantes pasan esos cursos y no les sirven para gran cosa. En general,  la mejor forma de aprender los métodos en practicando con ellos. Si no me crees lleva un curso de SIG, lo pasaras, seguro. Pero solo aprenderás trabajando en el tema, errando, preguntando, intentando. Es casi como aprender a andar en bicicleta, no se aprende con un manual, se aprende pedaleando, cayéndose y disfrutándolo.

Ya que aprenderás a usar un equipo, aprende su funcionamiento, aprende a cambiarle los materiales “consumibles” y las partes de uso cotidiano. No temas que no explotaran.

No te obsesiones con los detalle, mucha gente maneja sus automóviles y no saben el detalle de  los motores de combustión interna de cuatro tiempos, pero saben conducir.

Resultados

Los resultados se redactan utilizando el pasado simple pero la descripción de cuadros y figuras se pueden hacer en presente; sin embargo, se recomienda hacerlo todo en pasado simple para no confundir al traductor en el caso de que el artículo sea primero escrito en español y luego traducido al inglés u otro idioma.

Algunas revistas sugieren, y obligan, a no utilizar citas en la descripción de los resultados así que evítalas hasta donde sea posible. Arregla los resultados en figuras y tablas como los de los artículos que leíste, sigue las instrucciones para los autores que las mismas editoriales preparan.

Evita las fotografías o los “collage” de fotos, yo sé que tienen una carga emocional importante para el autor pero los artículos cuestan y es preferible que no las incluyas. Puedes usar las fotografías para la tesis o artículos de divulgación o capítulos de libro.

Ya que seleccionaste los cuadros (tablas en inglés) y las figuras (no es usual llamarlas gráficas) descríbelas una por una con lujo de detalle. Pon enfrente de ti el cuadro, la figura y/o el mapa. Ahora escribe todo lo que ves y expresan esos productos, todo, absolutamente todo y con detalle. Ese texto detallado lo puedes incluir en tu tesis; sin embargo, para un artículo científico debes hacer un resumen con lo más importante de la descripción de tus productos científicos.

No comiences los párrafos de la siguiente forma:

La figura 5 muestra que la concentración de plomo es mayor en los polvos urbanos muestreados sobre el asfalto que de la banqueta.

Mejor usa el siguiente estilo:

La concentración de plomo es mayor en los polvos urbanos sobre asfalto que los polvos urbanos  que se encuentran sobre cemento (Figura 5)  

Organiza los textos de acuerdo con los subtítulos de esta parte y que podrían coincidir con los objetivos específicos. Ok, ya tienes tus resultados ahora “ya sólo falta la discusión”. Estas comillas son porque viene la parte más importante del artículo: la discusión.

Discusión

Aquí vas a demostrar o no, que tanto has leído, si la idea del artículo ya es tuya o sigue siendo de tu asesor. Se puede decir que es  la parte más complicada del artículo.

Debes comenzar mencionando las ideas más relevantes, aquellas cosas que dijiste en la introducción que era necesario estudiar. Una vez me preguntaron si ya había terminado de escribir mi artículo y dije que sí, que estaba muy contento porque había diseñado un índice nuevo que engloba varios parámetros y que permite hacer mapas más precisos e incluyentes. Lo malo fue que esto no lo dije en el artículo.

En la discusión de lo que se trata es de comparar tus resultados con los de otros autores, de preferencia haciendo notar el “avance de la ciencia” o lo que encontraste que puede resultar novedoso, interesante, relevante. Los cuadros comparativos ayudan en esto. A veces no hay con quien comparar porque nadie lo ha estudiado antes, y eso también se debe decir, es lo primero que se debería decir.

Evita hablar mal de los autores que ya leíste, recuerda que pueden ser tus árbitros o maestros de tus árbitros y que en aquellos tiempos en los que ellos hicieron sus trabajos no son como los de ahora, ni se tenían los equipos con los que ahora se cuenta, no tenían email, ni chat, ni imágenes de satélite, ni eran comunes los microscopios electrónicos de barrido, ni drones, ni un largo etcétera.

Utiliza la forma simple de sujeto, verbo y complemento, así como frases cortas simples, facilitaras la labor del traductor y de entendimiento de tus árbitros. Recuerda que escribes el texto para que lo aprueben los árbitros ya en otro momento y mediante otras formas podrás reescribir sobre tus resultados para otros destinatarios ahora es solo para los árbitros. Bueno, puedes hacerlo de manera diferente pero debes estar preparado para pagar las consecuencias.

Los hallazgos secundarios, aquellos que no esperábamos, aquellos que no son el centro del estudio, también se deben mencionar.

Los árbitros sabrán identificar las partes débiles del estudio por lo que es mejor que tú las menciones y plantees el camino a seguir en nuevas investigaciones. Esto puede ser muy relevante para que te den el sí de aprobación.

Conclusiones

Antes de escribir las conclusiones pon abajo del título “conclusiones” los objetivos y la hipótesis. Ahora escribe de acuerdo con tus resultados que puedes decir sobre esos objetivos e hipótesis, de esta manera no olvidaras abordarlos.

Sé directo, contundente  y claro, no hagas un discurso grande ni suposiciones sin base en tus resultados. Tampoco se ve bien un resumen de resutados.

Agradecimientos

Agradece a todo mundo, que nadie quede fuera, los que financiaron, los que prestaron equipo, los que ayudaron, etc. Si quieres que te ayuden en otro proyecto no los olvides en este.

La beca la administra el conacyt pero el dinero es del pueblo de México. La familia apoya financieramente también.

Los árbitros hacen un trabajo que mejora la calidad de los artículos y de las tesis.

Referencias

Las referencias deben ser escritas como lo solicitan las editoras. Ten cuidado de que allí estén todos los citados y ni uno más, así te aseguras de que tus posibles árbitros encuentren sus publicaciones allí y el editor vea su revista citada. Revisa que esta sección se escriba bien, se cuidadoso, la “y” del último autor en muchas revistas no va.

Debes citar a los autores que publican sobre el tema y que escriben en la revista que seleccionaste, serán tus árbitros.

Las correcciones

Para la corrección de  las observaciones te recomiendo utilizar un cuadro con las siguientes columnas, observación del árbitro, comentario, acción realizada señalando las líneas donde hiciste el cambio o incluso señalando el texto cambiado con algún color. Agradece la labor de los árbitros y editores, ellos trabajan para lograr un mejor artículo, piensa que están de tu lado aunque a veces no sea así completamente.

Como alguna vez me comentó un amigo: ya recibí los comentarios de los árbitros a mi artículo, ayer me enoje, ayer maldije, pero hoy ya empecé a corregir el artículo tal como ellos lo sugirieron.

Te deseo suerte porque muchas veces se necesita para “vender” la idea de que el artículo vale publicarse.

Prepárate para las correcciones y para un posible rechazo. Qué bueno que en el Curriculum Vitae (CV) u hoja de vida van solo los artículos publicados porque si pusiéramos los enviados el volumen del CV aumentaría considerablemente.

Son pocos los autores, o tal vez no existen, a los que todo se  les publica sin observaciones. Las causas de rechazo pueden ser muchas y una muy frecuente es el perfil inadecuado de la revista seleccionada.

Celebra

La carta de aceptación del artículo debe ser motivo de celebración, mucha gente se escuda en la falsa modestia para no festejar y eso es pésimo, la gente que colaboró y ayudo debe festejar. ¿Te imaginas que un equipo de futbol meta un gol y regrese a su cancha en silencio?, claro que no. Los científicos también debemos de celebrar los éxitos, los grandes líderes empresariales lo recomiendan como una forma de cohesión y motivación del equipo de trabajo, a celebrar se ha dicho.

 

Consejos a los jóvenes con vocación científica, un libro que te ayudará a tomar buenas decisiones

Consejos a los jóvenes con vocación científica, un libro que te ayudará a tomar buenas decisiones

La brecha tecnológica ente los países desarrollados y los países en desarrollo cada vez es más grande, unos son generadores de ciencia y tecnología y los segundos son consumidores. Por esta razón se requiere que los países en desarrollo promuevan el estudio de las ciencias entre sus jóvenes talentos.

El libro Consejos a los jóvenes con vocación científica es un libro de auto ayuda que pretende apoyar a aquellos jóvenes que les gusta la ciencia pero que les da temor dedicarse a ella.

portada

México no tiene una tradición científica de manera que la mayoría de la población desconoce lo que hace un biólogo, químico, físico, geógrafo, etc. y por esa razón les da temor incursionar en las ciencias en general.

El Dr. José Rosas reseña el contenido del libro de la siguiente manera:

“Consejos a los jóvenes con vocación científica o de cómo perderle el miedo al estudio de las ciencias” está formado por once historias de vida. “Consejos…” pretende  dar una serie de recomendaciones a los estudiantes interesados en la investigación pero también es un libro de superación personal donde se describen situaciones no favorables  pero que fueron ampliamente superadas.

 

 

contra-portada

El libro logra transmitir no solo los consejos solicitados por el editor sino que también hay otras enseñanzas, que están entre líneas de todos los colaboradores: respetarse a sí mismos para poder respetar a los demás, amar su trabajo, ser sensible a las corazonadas, estimula a mejorar la confianza en sí mismo, la pasión con que debe hacerse lo que a uno le gusta, las ganas de aprender solo por el placer de hacerlo, algunas estrategias para lograr el éxito como científico, el hacer hoy lo que tengas que hacer hoy, estimula el escepticismo como una actitud permanente para fundamentar nuestros argumentos, el superar y aprender de los errores, la importancia de un segundo idioma, la calidez humana, el sentido del humor y el compromiso social.

 

 

En los “Consejos….” el lector logrará identificarse con los investigadores y hacer propias las situaciones descritas de tal manera que su lectura es ágil y en ocasiones divertida.

Mayor información en:   contacto@actswithscience.com

 

Nuestro sueño

Nuestro sueño

(Texto realizado en español, las traducciones se realizan automáticamente)

En las últimas décadas se ha generado una cantidad de conocimiento científico sin precedente; miles de artículos científicos por año en todas las áreas del saber; sin embargo, este conocimiento no ha llegado a la población en general. La mayoría de gente sigue tomando sus decisiones con base en creencias, tabúes y experiencia, lo cual no siempre es deseable en este mundo cambiante

Algunos problemas locales, de todo tipo, ya han sido superados en otros lugares o al menos ya se generó el conocimiento de base para enfrentarlos, por lo que no hay que comenzar de cero en la búsqueda de soluciones.

Por ello es necesaria la creación de tecnología y estrategias para divulgar ese cuantioso conocimiento científico, algunas de nuestras aportaciones son: software científico para la toma de decisiones, aplicaciones en teléfonos inteligentes como herramientas para la aplicación de conocimiento científico en el campo, divulgación de la información científica de manera expedita y precisa.